如今的社会，唯分数论，以至于从孩子上学的那一天开始，父母们就把孩子的成绩看得比什么都重要。其实，这是一个误区！分数不是衡量孩子的唯一标准，一味地看重考试得分，是对孩子一种无形的伤害。

一天下午放学，妞妞和同学小艾一起回来。妞妞悄悄对我说，小艾不敢回家。我问她是怎么回事，她说小艾妈让小艾考前三名，小艾这次考了第十一，没达到她妈妈的要求，所以不敢回去，她只好将小艾带回来了。

快到吃晚饭时，小艾妈打来电话，问小艾是不是跟妞妞在一起。我将妞妞告诉我的话委婉地说了一下，小艾妈却在电话那头说：“小艾平时整天就知道玩，不好好学习……”

听了小艾妈的话，我有些心疼孩子，不禁说道：“小艾现在的成绩已经很好了。况且她还是个孩子，玩是孩子的天性嘛。”

“她少玩会儿，成绩肯定比现在要好。”

“那她考第几你才满意呀？”

“起码在班里排前三名吧。”

“那你在单位排第几？或者，在同行中，你的业绩排第几？”小艾妈一听我这样说，顿时不说什么了。

只有考试全得满分才说明孩子是优秀的？考不了班里前三名就意味着孩子贪玩？父母因为追求成绩而对孩子的严苛，最终伤害的都是孩子。因为对于孩子的一生来说，有比分数重要得多的东西。

作为一名普通的父母，我也有望女成凤的愿望。但我知道，妞妞的学习成绩不是最重要的。也许她成绩不怎么好，但是她善良、真诚、有爱心、爱读书，和考试得分相比，这些品质对她未来的人生更有意义。

现实中有不少孩子，学习成绩很好，但品行不佳，同学们都不愿意理他；还有一些孩子，虽然成绩平平，但人品不错，能跟同学们打成一片。这也充分说明，孩子的未来不一定是成绩决定的，只有品行良好的人，步入社会之后，更容易获得大家的支持和帮助。

所谓求知欲，指的是一个人对知识的一种内在渴望。通俗来讲，就是简单的两个字——爱学。孩子最初的求知欲表现在好奇心上，一旦对周围的事物感到好奇，觉得新鲜、有趣，他们就会去观察、去触碰。这个时候，如果父母引导得好，就可以把孩子的好奇心转换成强烈的求知欲，继而养成一种爱学习的习惯。

现实问题是，孩子年龄越小，求知欲越不稳定，今天对这个好奇，明天又喜欢上别的，过一段时间又对什么都不感兴趣了。这时，我们就要注意培养、激发孩子的求知欲。为了提高孩子的求知欲，可以先熟悉孩子最近学过的知识，并在日常生活中灵活运用，使孩子体会到所学知识的意义。

有一次，我和丈夫在玩围棋。妞妞对棋子很感兴趣，也想加入。我抓出许多棋子，摆在她面前，说：“你想不想得到这些棋子？”

妞妞坚定地点点头说：“想！”

“那这样，如果你比我数得快，就给你玩，怎么样？”

“好，我一定会比妈妈数得快！”

我在一边故意慢慢地一个一个的数，她则用前几天老师刚刚教的两个两个的数法专心致志地数着，没过一会儿，她就准确地数出了棋子。最后，妞妞得到了这些棋子，开心极了。

其实，培养孩子的求知欲一点儿也没有我们想象的那么难，只要平时留心发生在孩子身边的事，把孩子平时学到的内容与日常生活联系起来，或者用孩子学过的知识解释生活中的各种现象。这样一来，不仅可以进一步巩固孩子学习的知识，还能提升他们的求知欲。当体会到所学知识的益处后，新的求知欲往往又会被激发出来。